التعلم النشط
يُعرف التعلم النشط على أنه مجموعة من الأساليب الخاصة بالتدريس والتي تركز على جعل مسؤولية التعلم على الشخص الطالب للعلم، حيث أنه انتشر في أواخر ثمانينات القرن العشرين ولكنه أصبح منتشرًا بشكل شائع جدًا في التسعينات بسبب التقرير الذي قدمه كل من بونويل وإيسون في عام ألف وتسعمائة وواحد وتسعين إلى جمعية دراسات التعليم العالي الأميركية والذي كان يضم أساليب مختلفة من أجل تشجيع تطبيق التعليم النشط، وعلاوة على ذلك فإن لهذا التعليم العديد من الفوائد كما أن له مجموعة من الأسس الخاصة به، ويوجد التعلم النشط أيضًا مجموعة من المعوقات، وفي هذا المقال سيتم التعرف على فوائد التعلم النشط.
فوائد التعلم النشط
يوجد مجموعة كبيرة من الفوائد التي تظهر عند استخدام التعلم النشط، حيث أنها تأتي على النحو التالي:
- يعمل على تنمية الرغبة عند الأفراد من أخل التعلم وكذلك الإتقان.
- يقوم على نشر كل من المرح والمتعة بين المتعلمين.
- يُساعد على تنمية ثقة المتعلم بنفسه.
- يعمل على زيادة العمل عند المتعلمين.
- قادر على جعل التفاعل بين المتعلمين تفاعل إيجابي.
- يقوم على تعويد المتعلمين على اتباع قواعد خاصة للعمل.
- يعمل على تنمية العلاقة بشكل طبيعي بين المتعلمين.
- يُساعد على زيادة إنتاج العمل بين المتعلمين.
اسس التعلم النشط
للتعلم النشط مجموعة من الأسس الخاصة به، حيث أنها تأتي على النحو الآتي:
- يُساعد المتعلم من أجل فهم ذاته كما أنه قادر على مساعدته على اكتشاف نقاط الضعف والقوة لديه.
- يعمل على نشر جو يسوده كل من المرح والمتعة والطمأنينة في أثناء عملية التعلم.
- يعتمد التعلم النشط على تقويم كل من المتعلمين وزملائهم لأنفسهم.
- وجود مجموعة متنوعة من مصادر التعلم.
- يستطيع المتعلمين اختيار القواعد الخاصة بالعمل وكذلك اختيار نظامه.
- السماح للمتعلمين بالتعلم بالسرعة الخاصة بكل واحد منهم.
- يتيح التواصل بشكل فعال بين المتعلمين.
- يراعي هذا التعليم حرية اختيار المتعلمين للمواد الراغبين بتعلمها.
- يسمح للتلاميذ بطرح الأسئلة بكل سهولة ويسر.
معوقات التعلم النشط
يوجد للتعلم النشط مجموعة كبيرة من المعوقات، حيث أنها تأتي على النحو التالي:
- وجود مهارات قليلة عند المعلمين خاصة بمهارات إدارة المناقشات.
- لا يوجد محتوى كافي من أجل تعلمه.
- وجود نقص كبير في بعض الأجهزة والأدوات أيضًا.
- يكون زمن الحصة قصير جدًا.
- وجود خوف اتجاه المتعلمين من فقد السيطرة عليهم.
- الخوف من عدم استخدام المتعلمين مهارات التفكير العليا وكذلك الخوف من عدم مشاركتهم.
- الزيادة الكبيرة في بعض الصفوف لأعداد الأشخاص المتعلمين.
